- La nueva regulación obliga a que los móviles queden apagados y guardados durante todo el horario escolar.
- Solo se permite su uso para fines pedagógicos, con supervisión docente.
- La normativa incorpora medidas sobre inteligencia artificial y bienestar digital.
- Los centros educativos han participado en la elaboración de estas directrices.
El dilema sobre qué hacer con el teléfono en clase se ha convertido en un quebradero de cabeza para muchas comunidades autónomas. Castilla-La Mancha y Extremadura han decidido que ya era hora de poner reglas claras. Las nuevas instrucciones, publicadas este mismo curso, buscan ordenar el espacio educativo y reducir el impacto negativo de las pantallas en los alumnos. La apuesta es firme: no queremos que la tecnología desbarate el ritmo del aula, pero tampoco se niega su utilidad como recurso didáctico.
Las directrices autonómicas establecen que el móvil debe permanecer apagado y fuera de la vista de los menores durante toda la jornada lectiva, incluidas las horas de recreo o los desplazamientos internos. La medida se aplica por igual a los teléfonos, a los relojes inteligentes y a cualquier dispositivo personal con conexión a internet. Solo hay excepciones tasadas, como una emergencia sanitaria o un problema de movilidad. Y ahí no termina la cosa: también se permite emplear el móvil con fines pedagógicos, pero siempre bajo la estricta vigilancia del docente.
Un nuevo marco que termina con el caos en los centros
Hasta ahora, cada centro tenía autonomía para gestionar los móviles como le pareciera, lo que llevaba a situaciones contradictorias incluso dentro de un mismo municipio. Las autoridades educativas han querido establecer un patrón homogéneo para todos los institutos y colegios públicos, y que también sirva de referencia para los concertados. Esta unificación evita que un estudiante se encuentre con reglas distintas según el pueblo donde vaya a clase, algo que preocupaba a las familias y también al cuerpo docente.
Las instrucciones se apoyan en un documento mucho más complejo que las normas anteriores. Por ejemplo, la nueva regulación refuerza la necesidad de que los alumnos aprendan a desconectar del entorno digital y a cuidar su salud visual. Hay más de un punto dedicado a la ergonomía, a la distancia con las pantallas y a la importancia de que los momentos de descanso no se llenen de estímulos innecesarios. El objetivo no es solo prohibir, sino formar ciudadanos digitales críticos.
La inteligencia artificial, otro frente a controlar
Una de las grandes novedades llega de la mano de la inteligencia artificial. Los redactores del texto han querido ser valientes y incluir parámetros para usar la IA en clase sin que ponga en riesgo la privacidad. Las indicaciones son más duras que las de otros manuales anteriores y se apoyan en la opinión de expertos. Se permitirá el uso de plataformas de IA generativa, pero tendrá que haber una persona delante que controle lo que se hace y que la finalidad sea netamente educativa. No se permite, bajo ningún concepto, que el estudiante utilice un chat para hacer los deberes sin reflexionar.
Además, se indica que en todos los cursos se pueda trabajar con los dispositivos que proporciona el propio centro en lugar de usar el terminal privado. Es una manera de no depender de las características técnicas del móvil que cada familia pueda tener. También se aclara que los recursos que vienen de casa deben quedar ocultos, evitando posibles desigualdades entre el alumnado.
Los equipos docentes aplauden la decisión
La reacción de los profesores ha sido, en general, muy positiva. La mayoría ve con buenos ojos que por fin haya un marco común que les deje las cosas claras. Se ha comentado en varios grupos educativos que el móvil había llegado a un nivel que generaba faltas de respeto y distracciones masivas. Esta norma no es una prohibición absoluta, sino una invitación a usar con responsabilidad. En los centros de secundaria, la reducción de los teléfonos en los recreos ya se notó en el primer día.
Las familias también se han mostrado de acuerdo con que se establezca una normativa a nivel regional, sobre todo porque muchas sentían que no tenían control sobre el uso que sus hijos hacían de las redes sociales en el cole. La normativa incide en que el centro escolar debe educar también en la digitalización. El resultado no es que se pierdan aprendizajes, sino que se gana en calidad de atención. Se espera que el curso que viene se convierta en una experiencia que se replicada en otras partes del país.
Además, el documento insiste en que los propios directores y jefes de departamento deberán elaborar un pequeño protocolo para las veces que se necesite el móvil como herramienta puntual, como una salida extra o una actividad concreta. No se trata de satanizar, sino de delimitar el cuándo y el cómo. La comunidad educativa está pues, en una etapa de transición, con la tranquilidad de que existe una ley escrita y con ese respaldo todos se sienten más seguros.
Ese será el camino en Castilla-La Mancha y Extremadura, y, en general, en toda España. Las nuevas reglas quieren evitar que el consumo digital se convierta en una adicción silenciosa. Una vez que los dispositivos están apagados, se fomenta la comunicación entre iguales, que se vuelven a mirar y se produzcan diálogos que estaban siendo reemplazados por las aplicaciones de mensajería. La medida es positiva, sobre todo para los más pequeños. Y aunque queda mucho para ver el resultado definitivo, la sensación es que se ha dado un paso importante en el camino hacia una escuela más humana y menos dependiente de la tecnología.